교육 평가
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작성일 22-10-27 08:54
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(2) 교육평가의 관념적 속성
① 교육평가는 교육목표(goal) 달성에 대한 평가이어야 한다. , 교육 평가사범교육레포트 , 교육 평가
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제11장
교육 평가
Ⅰ. 교육평가 관념지도
Ⅱ. 교육평가 최근 己出(기출) 문제 分析(분석)표
［유 . 초등］
‘96 초등
‘97 초등
‘98 초등
?형성평가
?평가와 측definition 차이점
?수시평가
?면접법
‘99 초등
‘99 추가 초등
2000년 초등
?진단?총합평가 특징
?definition 적 영역의 평가
?교육목표(goal) 이원분류표
?수행평가 기능
?논술형 문항의 특징
?평가와 측정(measurement) 관념 비교
?절대기준평가
?수행평가
［ 중등］
98. 12. 19 중등
99. 5. 23 중등
99.9.19 강원?전남 보수
?타당도(내용타당도)
?형성평가의 의의
?상대평가의 특징
?교육평가의 개요
?형성평가의 역할
?절대평가와 타당도
?신뢰도
?선택형문항 제작시 유의사항
?수행평가
?지식의 통합적 평가
?Bloom의 인지적영역의 목표(goal)
?절대평가의 해설기준
?구인타당도
?CIPP평가모형
?정치평가
?상대평가 문항난이도
99.10.3 대구?경북 보수
99. 10.31 서울 교과전담
99,12.12 중등
?내적타당도
?수행평가의 단점
?표준화검사
?포트폴리오 평가방법
?평가유형의 흐름
?절대평가의 예
?형성평가
?평가도구 타당도
?포트폴리오 평가방법
?내용타당도, 관념
?절대평가기준
?수행평가특징
?문항배열방법
?답지구성
X-파일 520. 교육평가의 의미 및 기능
(1) 교육평가의 의미 : 교육평가는 교육목적의 달성도를 평가하는 교육의 반성적?자각적 과정이다.
레포트/사범교육
설명
교육 평가 - 미리보기를 참고 바랍니다.
(3) 교육평가의 목적
① 학생들의 바람직한 행동의 變化(변화)량을 다…(skip)
순서
교육,평가,사범교육,레포트
다.
교육 평가
교육 평가 - 먼저보기를 참고 바랍니다.
③ 교육평가는 학습改善(개선) 과 능률화에 이바지하여야 한다.
② 교육평가는 그 자체가 교육적이어야 한다.
