몬테소리 인간학과 사상 및 우주적 사명00
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작성일 22-11-01 21:16
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이들을 논하지 않으면 유아교육이 논의되지 않을 정도로 그만큼 유아교육전반에 미친 influence(영향)은 매우 크다. 유아의 권리나 의사를 존중해 주는 유아 중심적인 가치관이 형성되기 이전의 유아관은 유아를 축소된 성인으로 간주하였기 때문에 유아를 교육시킨다기 보다는 기존의 사회에 동화되도록 훈련을 하였다.
유아의 권리나 의사를 존중해 주는 유아 중심적인 가치관이 형성되기 이전의 유아관은 유아를 축소된 성인으로 간주하였기 때문에 유아를 교육시킨다기 보다는 기존의 사회에 동화되도록 훈련을 하였…(투비컨티뉴드 )
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다. 그러므로 유아교육을 처음 받는 학생들은 두 유아교육학자의 교육방법과 유아교육관을 이해하여야 한다.
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몬테소리 인간학과 사상 및 우주적 사명00
Ⅰ. 몬테소리 사상과 교육철학 동향
1. 몬테소리 교육사상과 교육철학 형성배경
2. 몬테소리의 유아교육사상 및 교육철학
3. 한국에 있어서 몬테소리 교육사상의 발전과정
Ⅱ. 몬테소리 프로그램(program]) 의 발전에 대한 동향
1. 몬테소리 프로그램(program]) 교육과정
2. 몬테소리 프로그램(program]) 교육원리
3. 몬테소리 프로그램(program]) 교육방법
Ⅲ. 몬테소리 교구 동향
1. 몬테소리 교구 구성의 목표(goal)와 교구 歷史
2. 몬테소리 교구의 원리 · 재질 · 디자인
3. 몬테소리 교구의 속성 , 특징
Ⅳ. 몬테소리 인간학과 우주적 사명
1. 몬테소리 인간학
2. 몬테소리의 우주적 사명
3. 몬테소리에서의 인간과 우주
Ⅴ. 몬테소리 자유concept(개념)
1. 자발적 욕구표현에 따르는 선택으로서의 자유concept(개념)
2. 아동발달을 위한 독립으로서의 자유concept(개념)
Ⅰ. 몬테소리 교육사상과 교육철학 동향
참고한 문헌
몬테소리의 교육사상은 유아교육에 있어서 지대한 influence(영향)을 미쳤다.
