놀이중심교육과definition 環境설계
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작성일 23-01-11 22:05
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또한 간헐적이고 임의적인 자극적인 사건이 일어난다. 예상할 수 없고 놀라운 사건이 일어날 수 있다: 따라서 아주 새로운 경험을 제공하게 된다 반대로…(省略)
레포트/경영경제
다. 안타깝게도 (모든 시람이) 같은 정도의 관심을 유아를 위한 환경에 항상 기울이는 것은 아닌데 부분적인 이유로 유아들이 종종 이러한 목적을 위해 특별히 설비된 공간이라기 보다 “(이미) 설치된 공간”에 있기 때문이다 부적절하게 설계된 유아를 위한 환경은 너무 화려하고 밝고, 붐비며, 시끄러운 곳에서부터 너무 부드럽고, 흐릿하고, 엉성하며, 조용한 곳에까지 해당될 수 있다 보육자가 환경에 대한 자극의 적절한 수준을 평가하기 위한 좋은 원리가 “적절한 환경 크기”에 있다(Mehrabian, 1976).
환경의 크기는 특별한 환경 안에서 자극제의 양과 강도 및 정보제공의 정도를 언급해준다.놀이중심교육과정의환경설계 , 놀이중심교육과정의 환경설계경영경제레포트 ,
놀이중심교육과definition 環境설계
놀이중심교육과definition 環境설계의 원리와 질적인 環境을 위한 지침을 정리(整理) 하였습니다.
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놀이중심교육과definition 環境설계
Ⅰ. 환경설계의 원리
Ⅱ. 질적인 신체적 환경을 위한 지침
Ⅲ. 사회-정서적인 환경을 위한 질높은 지침
Ⅳ. 요약
Ⅴ. 토의를 위한 질문
유아와 영아를 위한 교육과정은 환경탐색과 놀이가 어린 유아들의 주된 교육활동이기 때문에 특히 신체 환경(즉, 공간구성, 설비, 물건과 물질)과 사회환경(즉, introduce된 사람들의 수와 유형 및 사회정서적 상호작용 방법)에 연결되어 있다(Torelli & Durrett, 1998) 특히 영·유아들의 환경탐색은(예를 들어, 만지기, 기어오르기, 기어가기, 걷기) 신체적 기술발달을 위한 기회뿐만 아니라 인지능력과 사회정서적 능력을 제공한다. 아주 높은 크기의 환경은 거대하고 바쁜 공항이나 거대 쇼핑몰 같은 곳이다. 보육자로서 교사(you)는 어린 유아의 초기 학습방법과 실재 환경의 效果(효과)를 평가하고 환경의 질을 향상시킬 변화들을 만들 수 있는 환경을 계획해야만 한다. 이러한 곳들은 큰 규모에, 복잡하고, 과밀되고, 붐비며, 불확실하다. 이를 위해, 교사는 환경설계 기본 원리의 사용법을 만들 수 있다
Ⅰ. 환경설계의 원리
영·유아 환경설계 시 교사는 환경이 유아와 그곳에서 장시간을 보내는 성인의 행동과 감정에 어떻게 영향을 미칠 수 있는지를 고려해야만 한다.순서
설명
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놀이중심교육과정의 환경설계의 원리와 질적인 환경을 위한 지침을 정리하였습니다. 때때로 많은 생각들이 기관과 가정환경의 설계에 들어간다.
