[사회과학] 학업성적의 변인과 그 관계(지적, 定義(정의)적 변인 요소들이 무엇을 의미하는지, 학업 성적에 어떠한 영향을 미치…
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작성일 23-01-17 19:13
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하지만 지능은 학자들에 따라서 다르게 definition 되기도 한다. 변인 중 지적 차원의 요소에는 지능, 창의성, 학업적성, 지식, 이해력, 적용력, 分析력, 종합력, 평가력 등이 있고 definition 적 차원의 요소에는 학습동기, 학교環境(환경), 가정環境(환경), 학교태도, 흥미, 기대수준, 자아concept(개념), 성격, 감수, reaction , 가치화, 조직화, 인격화 등이 있다 이러한 지적 definition 적 변인 요소들이 무엇을 의미하는지, 학업 성적에 어떠한 影響(영향)을 미치는 지, 학업 성적과는 어떠한 관계가 있는 지를 알아본다. 비네(Binet)는 지능을 “일정한 목적을 세우고 지속하는 경향, 의도한 결과를 성취하기 위해 適應(적응)하는 능력, 그리고 자기비판능력”이라고 definition 를 내렸으며, L. M. 터먼(Terman)은 “추상적 사상을 다루는 능력”, D. 웩슬러(Wechsler)는 “유목적적으로 행동하고, 합리적으로 사고하고, 環境(환경)을 效果적으로 다루는 개인의 종합적 능…(투비컨티뉴드 )
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[사회과학] 학업성적의 변인과 그 관계(지적, 定義(정의)적 변인 요소들이 무엇을 의미하는지, 학업 성적에 어떠한 영향을 미치는 지, 학업 성적과는 어떠한 관계가 있는 지)
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다.
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목차
Ⅰ. 서론2
Ⅱ. 학업성적의 변인2
1. 지적 차원2
1) 지능2
2) 창의성6
2. definition 적 차원9
1) 학습동기9
2) 학교環境(환경)9
3) 가정環境(환경)10
4) 학교태도10
Ⅲ. 학업성적과 학업성적 변인의 관계11
1. 지적 차원11
1) 지능과 학업성적의 관계11
2) 창의성과 학업성적의 관계11
2. definition 적 차원12
1) 학습동기와 학업성적의 관계 12
2) 학교環境(환경)과 학업성적의 관계 12
3) 가정環境(환경)과 학업성적의 관계 12
4) 학교태도와 학업성적의 관계 13
Ⅳ. 結論13
reference14
Ⅰ. 서론
학업성적의 변인에는 여러 가지가 있다 학업성적의 변인 중에서도 지적 차원과 definition 적 차원으로 구분이 가능하다.
Ⅱ. 학업성적의 변인
1. 지적 차원
1) 지능
A. 지능의 definition
지능은 일반적으로 추론, 계획, 문제 해결, 추상적 생각, 이해, 언어 사용, 학습과 같은 수많은 관련 능력을 달성하는 마음의 속성, 또는 문제해결 및 인지적 reaction 을 나타내는 개체의 총체적 능력이라고 definition 된다된다. 변인 중 지적 차원의 요소에는 지능, 창의성, 학업적성, 지식, 이해력, 적용력, 分析력, 종합력, 평가력 등이 있고 definition 적 차원의 요소에는 학습동기, 학교環境(환경), 가정環境(환경), 학교태도, 흥미, 기대수준, 자아concept(개념), 성격,...
목차
Ⅰ. 서론2
Ⅱ. 학업성적의 변인2
1. 지적 차원2
1) 지능2
2) 창의성6
2. definition 적 차원9
1) 학습동기9
2) 학교環境(환경)9
3) 가정環境(환경)10
4) 학교태도10
Ⅲ. 학업성적과 학업성적 변인의 관계11
1. 지적 차원11
1) 지능과 학업성적의 관계11
2) 창의성과 학업성적의 관계11
2. definition 적 차원12
1) 학습동기와 학업성적의 관계 12
2) 학교環境(환경)과 학업성적의 관계 12
3) 가정環境(환경)과 학업성적의 관계 12
4) 학교태도와 학업성적의 관계 13
Ⅳ. 結論13
reference14
Ⅰ. 서론
학업성적의 변인에는 여러 가지가 있다 학업성적의 변인 중에서도 지적 차원과 definition 적 차원으로 구분이 가능하다.
