학급응집력 강화 program
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작성일 22-11-20 13:38
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靑少年(청소년) 들은 친구들과 공통적 흥미를 찾아 공동 goal(목표) 를 달성하려는 노력을 하는 등 집단 소속의 감정이 강하고 우리의식이 강렬하며 그들에게 가장 중요한 문제의 하나는 어떻게 하면 동년배의 집단에 잘 끼고 또 adaptation(적응) 해 나가느냐 하는 것이다. 신체적, 정서적으로 성장기에 있는 靑少年(청소년) 들에게 원만한 교우관계의 형성은 靑少年(청소년) 기에 달성해야 할 가장 핵심적인 발달과업이라고 할 수 있따 靑少年(청소년) 들에게 있어 교우관계의 정도는 학교생활adaptation(적응) 과 밀접한 관련이 있따 실제로 학교현장에서 많은 靑少年(청소년) 들이 친구와의 갈등을 경험하면서 이로 인해 학교생활 부adaptation(적응) 이 나타나게 되는 것을 볼 수 있따 학교생활…(투비컨티뉴드 )
다.
학급응집력 강화 program
, , Ⅰ. 프로그램의 필요성과 목적, , Ⅱ. 이론적 배경, 1. 학급, 2. 응집력, 3. 의사소통, 4. 선행프로그램, , Ⅲ. 프로그램의 개요, 1. 목적, 2. 목표, 3. 프로그램 기간 및 장소, 4. 프로그램 대상, 5. 예산, 6. 평가방법, 7. 프로그램 운영지침, , Ⅳ. 프로그램 실시, 1. 2003년도 프로그램 일정표, 2. 프로그램 세부 일정, 3. 세부프로그램 계획서, , <참고문헌>, , 첨 부 자 료, , 기 안 문, 교사 오리엔테이션, 교사 오리엔테이션 내용, 학생 오리엔테이션, 학생 오리엔테이션 내용, 프로그램 가정 통신문, 캠프 가정 통신문, 사전 설 문 지, 사후 설 문 지, , , , FileSize : 336K , 학급응집력 강화 프로그램인문사회레포트 , 학급응집력강화프로그램 학급응집력 학급응집력강화
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, , Ⅰ. program의 필요성(必要性)과 목적, , Ⅱ. 이론(理論)적 배경, 1. 학급, 2. 응집력, 3. 의사소통, 4. 선행program, , Ⅲ. program의 개요, 1. 목적, 2. 목표(目標), 3. program 기간 및 장소, 4. program 대상, 5. 예산, 6. 평가방법, 7. program 운영지침, , Ⅳ. program 실시, 1. 2003년도 program 일정표, 2. program 세부 일정, 3. 세부program 계획서, , <참고문헌>, , 첨 부 자 료, , 기 안 문, 교사 오리엔테이션, 교사 오리엔테이션 내용, 학생 오리엔테이션, 학생 오리엔테이션 내용, program 가정 통신문, 캠프 가정 통신문, 사전 설 문 지, 사후 설 문 지, , , , 크기 : 336K
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레포트/인문사회
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Ⅰ. 호로그램의 necessity need과 목적
Ⅱ. theory(이론)적 배경
1. 학급
2. 응집력
3. 의사소통
4. 선행호로그램
Ⅲ. 호로그램의 개요
1. 목적
2. goal(목표)
3. 호로그램 기간 및 장소
4. 호로그램 대상
5. 예산
6. 평가방법
7. 호로그램 운영지침
Ⅳ. 호로그램 실시
1. 2003년도 호로그램 일정표
2. 호로그램 세부 일정
3. 세부호로그램 計劃書(계획서)
<bibliography>
첨 부 자 료
기 안 문
교사 오리엔테이션
교사 오리엔테이션 내용
학생 오리엔테이션
학생 오리엔테이션 내용
호로그램 가정 통신문
캠프 가정 통신문
사전 설 문 지
사후 설 문 지
Ⅰ. 호로그램의 necessity need과 목적 靑少年(청소년) 기에는 자아의식의 발달과 독립심으로 말미암아 부모에 대한 신뢰감이나 존경심이 줄어들고 자립적, 독립적 인간관계가 가능한 교우나 동료집단 관계를 중요시하게 된다 즉 靑少年(청소년) 기는 靑少年(청소년) 자신이 자주적으로 선택한 친구와 상호 대응, 수평적 입장에서 자신의 내면적 생활에 대한 意見(의견)을 교환하는 친구에 대한 의존도가 높은 시기이다.
