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작성일 22-12-09 00:05본문
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놀이의정신analysis(분석) theory(이론)과인지theory(이론)의비교analysis(분석)
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 놀이
1. 놀이의 定義(정이)
2. 놀이의 定義(정이)
3. 아동에게 있어서 놀이의 의미
4. 놀이의 분류
(1) 혼자놀이(solitary play)
(2) 방관놀이(onlooker play)
III. 놀이와 정신分析(분석) theory
(1) 프로이드의 정신分析(분석)theory
(2) 에릭슨의 심리사회적theory
① 신뢰성 대 불신감 (trust vs. distrust : 0～1세)
② 자율성 대 수치감 (autonomy vs. shame and doubt : 1～3세)
③ 주도성 대 죄책감 (initiative vs. guilt : 3～5세)
④ 근면성 대 열등감 (industry vs. inferiority : 6～11세)
IV. 놀이와 인지발달theory
(1) 피아제의 인지 발달 theory
① 감각 운동기(Sensorimotor Period)
② 전 조작기(Preoperational period)
③ 구체적 조작기(Concrete Operational Period)
④ 형식적 조작기(Formal Operational Period)
(2) 비고스키의 사회문화 theory
V. 結論
* 참고data(資料)
Ⅰ. 서론
아동은 태어나는 순간부터 놀이를 통해 수없이 많은 능력을 발달시킨다. 결국은 생존과 관계하는 것이다. 놀이에 대한 발달theory 은 크게 고전적 놀이theory 과 현대…(省略)
(A+, 놀이지도) 놀이의 정신analysis(분석) theory(이론)과 인지theory(이론)의 비교 analysis(분석)
다. 인간의 놀이는 유아발달에 있어서 큰 중요성과 의의를 갖는다. 놀이를 통해 신체, 인지, 정서, 사회성, 창의성을 균형적으로 발달시킬 수 있다 아동이 자라면서 하는 놀이들, 상징적 놀이, 소꿉놀이, 자전거 타기, 놀이터에서 다른 아동들과 노는 행동 등은 정신적, 신체적 발달. 사회적 인간으로 성숙할 수 있도록 많은 도움을 준다.