[교수학습理論(이론)] 인지중심의 학습理論(이론)들
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작성일 23-01-21 11:14
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또한 실재론에서는 본질 즉 절대적 진리가 선재적으로 존재한다고 했던 반면 상대론에서는 본질이란 존재하지 않으며 다만 본질이란 물질과 물질의 관계로 이해될 뿐이라고 했다. 여기에 상대론의 배경이 있는 것이다. 상대론에서는 진리는 상대적인 것이며 관계에 의하여 본질이 변하기 때문에 절대적 진리란 있을 수 없으며, 인간과 객관적 존재계의 관계에 의하여 진리가 정해진다는 것이다. 인간이 관념적 속성 (동물과 달리 생각할 수 있는 경향)을 타고났다 할지라도 관념의 내용은 environment과의 관계에서 발전하는 것이다. 즉 행동은 관념과 environment의 상호작용에 의한 결과라고 보는 것이다. 그런데 인간은 목적성을 가지고 있기 때문에 진리는 사실 인간의 목적에 의하여 變化된다는 것이다.
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[교수학습理論(이론)] 인지중심의 학습理論(이론)들
Ⅰ. 서 론, , Ⅱ. 본 론, 1. 통찰理論(이론), 2. 사회학습理論(이론), 1) 개요, 2) 언어 발달 理論(이론)에서의 학습 및 사회 학습理論(이론), 3) 사회화 理論(이론) 중에서 학습理論(이론)적 접근, 4) 성역할 理論(이론)에서의 사회학습理論(이론), 5) 도덕성 理論(이론)에서의 학습理論(이론)적 관점, 6) 학습理論(이론)에서의 사회적 학습理論(이론), 7) 학습理論(이론)의 종류, 3. 정보처리理論(이론), 1) 개요, 2) 정보처리과정, 3) 인지처리과정 , 4) 기억의 증진과 학습effect의 유지, , Ⅲ. 결 론, , data(資料)크기 : 60K
레포트/사범교육
통찰이론,사회학습이론,정보처리이론,사범교육,레포트
설명
인지주의 학습이론(理論)은 행동주의 학습이론(理論)이 실재론과 절대론의 철학적 배경위에서 이루어진 반면 관념론과 상대론에 뿌리를 박고 있다 관념론에 의하면 인간행동의 原因이 environment變化에 있는 것으로만 說明(설명) 하지 않고, 행위자의 사고 즉 인지적 속성 이 행동變化의 原因이라는 것이다. 그리고 목적성에 의하여 진리가 변한다는 말은 진리를 탐구하는 데 있어서 인간의 사고, 창의성 등을 …(skip)
순서
Ⅰ. 서 론, , Ⅱ. 본 론, 1. 통찰이론, 2. 사회학습이론, 1) 개요, 2) 언어 발달 이론에서의 학습 및 사회 학습이론, 3) 사회화 이론 중에서 학습이론적 접근, 4) 성역할 이론에서의 사회학습이론, 5) 도덕성 이론에서의 학습이론적 관점, 6) 학습이론에서의 사회적 학습이론, 7) 학습이론의 종류, 3. 정보처리이론, 1) 개요, 2) 정보처리과정, 3) 인지처리과정 , 4) 기억의 증진과 학습효과의 유지, , Ⅲ. 결 론, , FileSize : 60K , [교수학습이론] 인지중심의 학습이론들사범교육레포트 , 통찰이론 사회학습이론 정보처리이론
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