장애아동의 특성(特性)
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작성일 22-10-27 11:42
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대부분의 장애아동은 지적 property(특성), 감각능력, 신경이나 근육 혹은 신체적 property(특성), 사회 혹은 정서적 행동, 의사소통 능력, 복합장애 영역에 있어서 평균(average) 또는 정상아동으로부터 벗어난 정도가 심하며, 이로 인해 정신지체, 학습장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애, 지체 및 복합장애, 시각장애, 청각장애, 자폐, 또는 뛰어난 재능이나 우수성 등을 지님으로써 대부분의 다른 아동들과는 다른 학업적, 행동적, 사회적 property(특성)을 보이게 된다된다. 그래서 물리치료, 언어치료, 음악치료, 미술치료 등 다양한 치료와 함께 이루어져야 한다. 장애아동의 발달property(특성)(국립특수교육원)의 구체적인 사항은 다음과 같다. 대부분의 장애아동은 지적 property(특성), 감각능력, 신경이나 근육 혹은 신체적 property(특성), 사회 혹은 정서적 행동, 의사소통 능력, 복합장애 영역에 있어서 평균(average) 또는 정상아동으로부터 벗어난 정도가 심하며, 이로 인해 정신지체, 학습장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애, 지체 및 복합장애, 시각장애, 청각장애, 자폐, 또는 뛰어난 재능이나 우수성 등을 지님으로써 대부분의 다른 아동들과는 다른 학업적, 행동적, 사회적 property(특성)을 보이게 된다된다. 사회성 발달은 시각과 많이 관련되어 있으므로 시각장애로 인해 사회적 상호작용을 스타트하는 것과 유지하는 것에 어려움을 가질 수 있다 또한 시각적 관찰과 모방을 통해 자연스럽게 습득되는 사회성 기술(머리를 똑바로 들고 바른 자세를 하기, 상대방을 쳐다보기, 대화를 적절히 하기 끈에 어려움이 있다
II. 청각장애 아동
청각장애는 난청에서부터 전혀 듣지 못하기까지 다양한 정도로 나타나는데, 청력손실 정도의 유형 청력손실이 발생했을 때의 아동의 연령, 지능, 가정과 지history회…(skip)
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다. 이런 property(특성)들 때문에 잠재능력을 최대한 개발시키기 ...
장애아동의 property(특성)
목차
장애아동의 property(특성)
I. 시각장애 아동
II. 청각장애 아동
III. 정신지체 아동
IV. 정서 및 행동장애 아동
V. 자폐성 장애 아동
VI. 의사소통장애 아동
VII. 학습장애 아동
VIII. 지체장애 아동
Reference List
장애아동의 property(특성)
장애아동은 일반 아동보다 어느 특정영역에서 정상의 범위에서 벗어난 행동이나, 일탈현상을 보인다.
I. 시각장애 아동
시각장애아동의 지능은 일반아동과 크게 차이가 나지 않지만, 경험 부족으로 인해 인지발달에 influence(영향)을 미치는 것으로 나타난다. 이런 property(특성)들 때문에 잠재능력을 최대한 개발시키기 위해서는 실제교육의 수정이나 각 아동의 특수한 교육적 욕구에 맞는 교육과 서비스가 요구되는 아동이다.장애아동의 특성(特性)
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목차
장애아동의 property(특성)
I. 시각장애 아동
II. 청각장애 아동
III. 정신지체 아동
IV. 정서 및 행동장애 아동
V. 자폐성 장애 아동
VI. 의사소통장애 아동
VII. 학습장애 아동
VIII. 지체장애 아동
Reference List
장애아동의 property(특성)
장애아동은 일반 아동보다 어느 특정영역에서 정상의 범위에서 벗어난 행동이나, 일탈현상을 보인다.
