[멀티미디어 학습] 멀티미디어학습의 槪念, 긍정적 측면과 부정적 측면 분석 및 향후
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작성일 22-12-19 16:12본문
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인지주의 학습theory 에 대한 교육적 고찰
-멀티미디어 학습을 중심으로-
차 례
서론
본론
1. 정보처리theory (Information Processing)이란?
2. 정보처리theory 의 교육적 함의
3. 정보처리theory 의의
4. 정보처리theory 의 비판점
5. 멀티미디어 학습의 개념(槪念)
6. 멀티미디어 학습의 긍정적 측면
7. 멀티미디어 학습의 부정적 측면
결론
서지사항
1. 참고서적
2. 학술논문
3. 참고 사이트
멀티미디어 활용학습의 효율성은 어디까지인가?
교육과학기술부는 올해 교과서 선진화 measure(방안) 으로 종이 교과서와 함께 디지털교과서인 `e-교과서` 보급 계획을 밝혔다.
둘째, 자동성(automaticity):정보나 원리를 매우 많이 연습함으로써 습득
속도가 빨라지고, 노력이 적게 들고, 자율적이 되며, 향상성을 갖고, 의식적으로 조절하지 않아도 된다
셋째, 장기기억에 존재하는 정보가 네트워크의 구조로 형성
교사는 학습자에게 개별적인 사실만을 제공해서는 안되며, 반드시 사실들의 관계성에 관련되어도 설명(說明)해야 한다. e-교과서란 기존 종이 텍스트 교과서 내용에 동영상과 애니메이션, 가상현실, 하이퍼링크 등 온갖 멀티미디어 기능을 통합한 교과서를 말한다.
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순서
설명
인지주의 학습theory 에 대한 교육적 고찰 -멀티미디어 학습을 중심으로- 차 례 서론 본론 1. 정보처리theory (Information Processing)이란 2. 정보처리theory 의 교육적 함의 3. 정보처리theory 의의 4. 정보처리theory 의 비판점 5. 멀티미디어 학습의 개념(槪念) 6. 멀티미디어 학습의 긍정적 측면 7. 멀티미디어 학습의 부정적 측면 결론 서지사항 1. 참고서적 2. 학술논문 3. 참고 사이트 멀티미디어 활용학습의 효율성은 어디까지인가 교육과학기술부는 올해 교과서 선진화 measure(방안) 으로 종이 교과서와 함께 디지털교과서인 `e-교과서` 보급 계획을 밝혔다.
Mayer의 정보처리theory 定義(정의)
컴퓨터처럼 인간의 정신도 정보를 받아들이고, 조작을 가해 받아들인 정보의 형태와 내용을 alteration(변화) 시키고, 그 정보를 저장하고, 필요할 때 인출해내고, 적절한 반응을 생성해낸다.
넷째, 교사는 인간…(省略)
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다.
1. 정보처리theory (Information Processing)이란?
2. 정보처리theory 의 교육적 함의
첫째, 투입된 정보는 즉시 처리되지 않을 경우 곧 유실된다
수업 중에 동시에 두 가지 이상의 정보가 제시되는 것은 바람직하지 않다.
서 론
1. 정보처리theory (Information Processing)이란?
정보처리theory 은 자극이 어떻게 우리 기억 체계 속에 입력되고, 저장을 위해 선택되고 조직되는지, 그리고 어떻게 기억에서 인출되는지를 설명(說明)하는 학습theory 이다. e-교과서란 기존 종이 텍스트 교과서 내용에 동영상과 애니메이션, 가상현실, 하이퍼링크 등 온갖 멀티미디어 기능을 통합한 교과서를 말한다.